Wer nicht schreibt, bleibt dumm

warum unsere Kinder ohne Handschrift das Denken verlernen

Sachbuch

• PN.SW : Pädagogik : Pädagogische Psychologie : Weitere Themen
• PP.CG : Psychologie : Allgemeine Psychologie : Gedächtnis, Lernen, Kreativität, Begabung, Intelligenz
• PB.S : Buch-, Bibliotheks-. Dokumentations- und Informationswesen : Schriftkunde

Verfasser:
Schulze Brüning, Maria-Anna
Clauss, Stephan

Verfasser Angabe:
Maria-Anna Schulze Brüning ; Stephan Clauss

• Handschrift
• Schreibunterricht
• Kognitive Entwicklung
• Schule

Verlag:
Piper-Verl.

Erscheinungsort:
München

Jahr:
2017

Umfang:
300 S.

ISBN:
978-3-492-05824-7

Inhalt:
Die engagierte Lehrerin Maria-Anna Schulze Brüning beobachtet seit Jahren, wie sich die Handschrift ihrer Schüler rapide verschlechtert. Unsere Kinder sind jedoch keine Generation von Lernverweigerern, wie sie betont, sondern Opfer einer fehlgeleiteten Schulpolitik. Handschrift und Rechtschreibung werden in den Grundschulen vernachlässigt und dem Experimentieren preisgegeben. Lernfreude und vernetztes Denken bleiben dabei auf der Strecke, denn Krakelschriften werden für Kinder immer mehr zum Handicap. Gemeinsam mit dem Journalisten Stephan Clauss zeigt die erfahrene Pädagogin, wie ein kostbares Kulturgut aufs Spiel gesetzt wird und welche Konzepte Schülern wirklich helfen, um aus einer »Sauklaue« eine Handschrift zu machen. Denn gut und lesbar zu schreiben ist auch im digitalen Zeitalter kein Luxus, sondern elementar für die Zukunft unserer Kinder.