Abenteuer, Natur und frühe Bildung

bsj-Jahrbuch 2012/13

Sachbuch

• PN.SE : Pädagogik : Pädagogische Psychologie : Gruppen-, Erlebnis- und Spielpädagogik, Freizeitgestaltung mit Kindern und Jugendlichen

Verfasser Angabe:
Peter Becker ... (Hrsg.)

Personen:
Becker, Peter [Hrsg.]

• Natur
• Erlebnispädagogik

Verlag:
Budrich

Erscheinungsort:
Leverkusen

Jahr:
2013

Umfang:
327 S.

Fußnote:
Text teilw. engl.

ISBN:
978-3-86649-469-5

Inhalt:
Die Beiträge in diesem Buch eröffnen struktur- und entwicklungstheoretische, historische, internationale und praktische Blicke in das Arbeits- und Theoriefeld der frühen Bildung. Es geht vor allem um die qualitative Seite früher Bildung. Dabei leiten sich die Themenstellungen der einzelnen Beiträge von der grundlegenden Überlegung ab, dass es bei Bildungsprozessen – seien es einzelne Sequenzen der Erfahrungsbildung oder der ontogenetisch verstande-ne Bildungsprozess vom Kind zum Erwachsenen im Ganzen – maßgeblich um die Entfaltung von Autonomie geht. Bildungsrelevante Erfahrungsvorgänge und -situationen können insbesondere dadurch bestimmt wer-den, dass das Kind seinen gegenwärtigen sicheren Zustand in eine prinzipiell unsichere Offenheit hinein überschreiten muss. Dieses Offene und Neue, Unbekannte und Unbestimmte der Welt kann wie das subjektseitige Vermögen, sich damit neugierig auseinanderzusetzen, als Bedingung dafür angesehen werden, dass sich das Kind in seiner Autonomie erfahren kann. Auch wenn die Autonomiegrade und -bereiche in frühen Lebensjah-ren andere sein müssen als im Jugend- und Erwachsenenalter, so bedeutsam ist es für eine gelingende kind-liche Entwicklung, sich in aktiver Eigenverfügung erleben, sich in offenen Situationen bewähren und sich die Welt auf eigenen Beinen und mit eigenen Gedanken erschließen zu können.