Wie Kinder Sprachen lernen

und wie wir sie dabei unterstützen können

Sachbuch

• PN.TAW : Pädagogik : Unterrichtsforschung, Lehrpläne, Didaktik und Methodik des Unterrichts, Schulbücher : Allgemein bildende höhere Schule : Weitere Fächer
• PN.SI : Pädagogik : Pädagogische Psychologie : Interkulturelle Pädagogik, Ausländerpädagogik

Verfasser:
Tracy, Rosemarie

Verfasser Angabe:
Rosemarie Tracy

• Lernen
• Fremdsprachenlernen
• Spracherwerb
• Integration
• Sprache

Verlag:
Francke

Erscheinungsort:
Tübingen

Jahr:
2008

Umfang:
236 S.

Auflage:
2., überarb. Aufl.

ISBN:
978-3-7720-8306-8

Inhalt:
Das Buch greift das Thema Identitätskonstruktion anhand von Beispielen aktueller Formen der Migration und in Bezug zu Theorien des Kulturkontakts und des Kulturwandels auf. Zum einen untersuchen einzelne AutorInnen Prozesse individueller Selbstdefinition, zum anderen die gesellschaftliche Platzierung eines Individuums im sozialen System und seinen unterschiedlichen Gruppierungen. Konstruktionen sprachlicher Identität werden ausgehend von Le Page und Tabouret-Keller als sich in einem sozialen Kontext vollziehend verstanden. Identität wird dabei als durch Sprache ausgehandelt betrachtet, so dass jeder sprachliche Akt auch als act of identity verstanden wird. Im Detail bieten die Einzelaufsätze Einblicke in Prozesse der Identitätskonstruktion amerikanischer Emigranten in Deutschland, internationaler Bildungsmigranten in Großbritannien und Frankreich, junger Erwachsener in Katalonien aus ein- und mehrsprachigen Herkunftsfamilien, Arbeitsmigranten in Chile, marokanischer Migranten in Südspanien, sowie in sprachliche Folgen der Binnenmigration südafrikanischer Parlamentarier.